教育学学科简介

一、学科定位与特色

本学科为教育学一级学科，依托通化师范学院省级优势特色重点学科平台，紧扣国家基础教育发展战略与吉林省东南部边远山区教育实际，定位于服务地方基础教育改革与发展。学科以“扎根山区、服务地方、引领发展”为核心使命，致力于人才培养、教育研究、文化传承与社会服务，形成了鲜明的区域特色和行业影响力，成为推动吉林省边远山区基础教育发展的重要学术力量与决策咨询智库。

二、学科体系与研究方向

学科已形成涵盖本科教育、联合培养硕士研究生的多层次人才培养体系（与东北师范大学、延边大学、渤海大学等联合培养硕士）。围绕区域教育发展需求，设有四个核心研究方向：

基础教育课程与教学研究：聚焦新课改与教学评价；

学前教育研究：涵盖政策、师资、课程与家庭社区协同；

心理健康教育研究：关注青少年心理发展与危机干预；

基础教育师资队伍研究：聚焦边远山区教师队伍建设。

各方向协同推进，形成了“理论研究+实践指导+政策咨询”一体化的学科布局优势。

三、研究队伍

学科现有专任教师32人，其中教授8人、副教授12人，博士（含在读）10人。师资队伍师德优良、结构合理，拥有硕士生导师11人、省级教学名师2人、省级拔尖创新人才1人、长白山技能名师1人、省级教学新秀1人。学科带头人柳世玉教授为教育学博士后，兼任多项国家级学术职务，荣获省级优秀教师等多项荣誉。整体师资在教学、科研与社会服务中发挥了核心支撑作用。

四、教学科研与创作成果

学科坚持“科研促教学、教学服务社会”的理念，建有吉林省边远山区基础教育研究中心、教育信息化研究基地、地方高师院校应用型人才培养研究基地等多个省级平台。近年来承担全国教科规划项目、教育部人文社科课题等省级以上课题50余项，发表论文100余篇，出版著作教材10余部，获省级教学成果奖8项、科研奖励20余项。获批国家一流课程1门、国家级精品资源共享课1门、省级精品课程1门，拥有省级优秀教学团队。成果广泛应用于课程改革、师资培训、教育政策咨询等领域，形成了良好的“科研-教学-实践”良性循环。

五、发展定位与目标

面向新时代教育强国战略与乡村振兴战略，学科将持续深化“教育+科技+文化”交叉融合，强化对边远山区、农村基础教育的研究与服务能力。重点发展教育信息化、教师教育、心理健康教育等方向，推动区域教育优质均衡发展。未来五年，力争建成省内一流、国内具有一定影响力的教育学科研高地和人才培养基地，为地方教育高质量发展、文化繁荣与社会进步作出更大贡献。