吉林省高等教育服务乡村振兴研究中心

一、平台定位与使命

本平台依托通化师范学院教育学省级重点学科与非物质文化遗产学省级新兴交叉学科，于2019年在全省率先成立乡村振兴学院的基础上组建，是响应国家“乡村振兴战略”和吉林省“农业强省”“高教强省”建设的重要人文社科研究基地。

平台核心定位为：聚焦吉林省高等教育服务乡村振兴的热点、难点与堵点问题，开展服务模式、实施路径、运行机制与政策保障等系统性研究。核心使命包括：科学研究、人才培养、成果转化、智库服务与社会推广，致力于成为推动吉林省高等教育赋能乡村振兴的理论高地、决策智库与实践样板。

二、研究方向与核心任务

平台围绕“高等教育+乡村振兴”构建了三大核心研究方向，形成了“理论—政策—实践”一体化的创新生态：

高等教育服务乡村振兴路径研究：聚焦高校服务乡村的组织模式、实施路径、运行机制及典型案例，探索“校政企村”协同发展的有效范式。

高等教育服务乡村振兴政策保障研究：开展国家、省、市多层级政策文本分析，探索高校服务乡村振兴的长效激励机制与政策保障体系。

高等教育服务乡村振兴合作机制研究：推进校校、校地、校企、校村多方协同，整合吉林省高校乡村振兴联盟及现代产业学院协作体资源，提升整体服务效能。

这些方向直接服务于吉林省乡村振兴的产业发展、文化振兴与人才支撑，助力构建“教育支农兴农”的区域创新生态。

三、硬件设施

平台设有专门的研究与实践空间，核心设施包括：

乡村振兴教育实践基地：投入40余万元建成，总面积300余平方米，集中展示近五年学校服务乡村振兴的成果，面向校内外开展实践教育与科普培训。

乡村振兴资料室：拥有涵盖乡村创新创业、规划设计、基础教育等领域的专业图书资料1000余册。资料为数据采集、案例研究、政策分析、成果展示与人才实训提供了坚实的物理空间支撑。

四、科研团队

平台拥有一支跨学科、高学历、强实践的专兼职研究团队，共22人，其中：

教授10人（含二级教授2人、三级教授4人），副教授9人；博士学位教师12人，占比54%；拥有国务院政府特殊津贴专家2人、省突贡专家5人、长白山技能名师1人、省级非物质文化遗产传承人2人。

学术带头人张秋菊教授（农学博士、三级教授、吉林省D类人才）为通化师范学院乡村振兴学院院长、吉林省高校乡村振兴现代产业学院协作体牵头单位负责人，长期深耕教育服务乡村振兴领域。团队成员涵盖教育学、非物质文化遗产学、管理学、设计学等多学科，具备技术与传媒艺术融合的研究积累，尤其在“乡里农创园”“吉乡农创园”等品牌模式中形成了独特的研究与实践优势。

五、产学研用与社会贡献

平台构建了“校政企村”深度合作的产学研用生态，主要贡献包括：

成果转化与示范推广：首创“校政企村共建乡里农创园”模式，被省发改委、省农业农村厅、省乡村振兴局作为全省推广示范样板，已对接39所高校打造升级版“吉乡农创园”，成为吉林省高校服务乡村振兴的特色品牌。

决策咨询服务：5项咨询报告被吉林省乡村振兴局、教育厅采纳，其中关于“吉乡农创园”推动“百村示范”升级的建议获省级采纳。

横向合作与经费引入：为集安边境28村设计视觉品牌形象，获批横向课题经费150余万元；规划建设的下活龙村“鱼坞”农创园被授予吉林省首个乡村振兴教育实践基地；多个农创园项目获省级专项经费支持。

人才培养与课程建设：建成“映山红乡村振兴实践行”省级一流课程1门，累计培训高校教师、乡镇干部、农业职业经理人及村民15000余人。

学术交流与标准引领：主办吉林省长白山大讲堂、全省乡村振兴高级研修班等，推动高校服务乡村振兴的经验交流与标准共建，入选全国乡村振兴高校联盟典型案例。