见习故事·第一期：种下一颗教育的种子

教育是一场温暖的修行，在东昌区第三实验小学为期一周的教育见习，便是我这场修行中最珍贵的入门课。它像一把钥匙，为我打开了真实课堂的大门，让我从懵懂的师范生，真正触摸到教育的内核，也对“教师”二字有了更深刻的理解。

五年级的心理健康课《幸福——寻找你生活中的小确幸》，让我看到了教育的另一种温度。王老师以热身操引出主题，通过播放视频、分享幸福瞬间、展示幸福小事清单等环节，结合积极心理学的幸福三维度，引导学生发现生活中的美好。最动人的是“寻找幸福”环节：老师给每位学生发放画有漂流瓶的A4纸，让大家在轻柔的歌声中写下幸福小事、涂鸦装饰，再敞开心扉分享。孩子们说着早餐的香甜、朋友的陪伴，那些平凡的小确幸，在老师的包容与引导下，化作了温暖的课堂记忆，也让我懂得了教育不仅是知识传递，更是心灵的滋养。

见习中，老师们的教学细节让我深受触动。他们格外注重多元互动与正向激励：语文课堂的同桌互读互讲、数学课堂的学生上台讲题、心理课的小组分享，还有点评时“先扬后抑”的引导，既巩固了知识，又保护了学生的自尊心，让课堂从“老师教”真正转向“学生学”。

但见习也让我看到了教育的待解难题。部分内向或基础薄弱的学生，总是在课堂互动中默默旁观，课堂活力始终集中在少数孩子身上；面对不同认知水平的学生，如何实现精准分层指导，让每个孩子都能跟上节奏、获得进步，又该如何调动不认真参与的学生的积极性，这些困惑让我明白，教育从来不是一刀切的模板，而是需要因材施教的艺术。

一周的见习转瞬即逝，却在我心中埋下了教育的种子。我见证了优秀教师的教学智慧，感受了孩子们的纯真与热情，也认清了自己的不足。教育是一场双向奔赴的旅程，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。

未来，我会带着见习的收获，深研教育学和心理学理论，并将其与实践紧密融合，用心看见每一个孩子的不同。我期待，有一天能站上属于自己的三尺讲台，以教育的温度，照亮孩子的童年，也遇见更好的自己。