知行合一践初心 心育实践绽芳华——教育科学学院心理学专业2024级、2025级学生教育见习圆满完成

为搭建理论与实践的桥梁，深化师范专业实践教学改革，提升心理学专业学生的育人素养与教学实践能力，3月23日—27日，教育科学学院心理学专业2024级、2025级学生在学院统一组织下，分别前往通化市东昌区第三实验小学和外国语学校，开展了为期一周的教育见习活动。此次见习以“理论联系实际、感悟育人使命、锤炼教学技能”为主线，让学子们在躬行实践中磨炼本领，在知行合一中明确职业方向。

 精心筹备：周密安排筑牢见习根基

为确保教育见习工作顺利开展，教育科学学院院长汤颖在见习工作启动前，多次带领学院领导班子与学前教育、小学教育、心理学三个专业的教研室主任召开专题研讨会，共同商讨各专业教育见习学校的筛选及考核作业方案，亲自赴教育局协商见习相关事宜，并与各见习单位逐一沟对接，为见习工作的顺利开展奠定了坚实基础。

心理学专业遴选六位教师担任见习指导教师，并在教研室主任带领下提前与两所见习学校就见习期间的具体安排、教学观摩任务及班级管理实践等内容进行对接，确保见习工作各环节衔接紧密。3月18日和19日，心理学专业分别召开见习指导教师和见习学生的专题动员会，进一步明确了指导教师的职责与工作要求，同时，围绕见习安排、考核要求、纪律规范及安全事项进行了详细说明，帮助学生全面了解教育见习安排与考核要求，明确实践目标与纪律规范，为即将开展的专业见习工作奠定了良好开端。

实践锤炼：沉浸式感受教育教学场景

3月23日，心理学专业指导教师团队和学生奔赴东昌区第三实验小学和外国语学校。在两所见习学校分别举行了简短的见面会。会上，见习学校领导介绍了学校的办学特色、教育理念及见习期间的相关要求，希望见习生们珍惜实践机会，严格遵守学校规章制度，积极参与班级管理和课堂教学，勤于观察、主动思索，努力提高自身的教育教学综合能力。

见习期间，学生们深入课堂一线，认真观摩了心理健康教育示范课教学。从精妙的课堂导入到深入的案例剖析，从活跃的师生互动到多样的教学评价，真切感受到了理论知识与教学实践相结合的魅力。他们不仅以观察者的身份走进课堂，更以学习者和践行者的身份积极参与各项教育教学活动。从课堂教学观摩到班级日常管理，从课间师生互动到校园生活体验，每一个场景都让学生们对“教师”这份职业有了更具体的认识。 

反思成长：在复盘交流中总结收获

为保障教育见习质量，心理学专业每位见习指导教师积极与学生沟通，及时了解学生的见习情况，解答学生在见习中遇到的问题，并组织学生进行见习总结与分享交流。学生们纷纷表示，通过此次见习，他们收获颇丰。有学生谈道：“这一周的见习让我认识到，作为未来的心理健康教师，我们不仅要传授知识，更要以专业的心理 学素养呵护孩子们的心灵成长，成为他们成长途中的领路人。”也有学生感叹：“从课堂讲授到班级治理，从课堂讲授到班级治理，从课间交流到校园生活，每一处场景都让我对‘教师’这份职业有了更深刻的理解与敬畏。”此次见习不只是一次知识的累积、技能的提高，更是一次职业身份的重塑和确认。学生们深切认识到，见习阶段的关键在于“看”与“想”，通过观摩教学初步感受教师角色，为未来从“旁观者”向“实践者”的转变积攒力量。

协同育人：校校携手共培心育人才

此次教育见习活动的圆满完成，离不开见习学校的全力支持与协作。东昌区第三实验小学和外国语学校为见习学生提供了优良的实践平台和精心的指导协助，两校教师的专业素养与教育情怀给见习学生留下了深刻印象。未来，教育科学学院心理学专业将与两校持续加强合作，在实习实践、课程共创、心理健康教育等方面开展常态化沟通，推动校际教育教学实践深度融合，共同守护青少年心理健康。

教育见习是师范专业人才培养的重要部分，是学生将理论知识转化为实践能力的关键渠道。此次见习活动的顺利推进，充分体现了教育科学学院对实践教学的高度关注，也展现了心理学专业学子积极进取、求知若渴的精神面貌。今后，心理学专业将继续深化实践教学改革，不断健全育人体系，引导更多学子投身教育、奉献青春，为新时代心理健康教育事业贡献力量。