《教育学报》李涛主任作“教育研究中文献法的运用、学术论文写作规范与发表策略”主题讲座

11月20日上午，受教育科学学院邀请，《教育学报》编辑部主任，北京师范大学教育学部期刊中心副主任、副编审李涛为我院教师作“教育研究中文献法的运用、学术论文写作规范与发表策略”的主题讲座。讲座在1教313室举行，由教育科学学院院长汤颖主持，学校发展规划处、基础教育发展研究院及教育科学学院相关教师参加。

讲座中，李涛主任从《教育学报》的办刊特色、审稿流程与用稿倾向等信息切入，系统剖析了教育类学术论文从选题、写作到发表的全流程关键要素。随后，他全面且深入地介绍了何为文献法及文献法的具体运用，并以“问题意识”的培养为核心，深入解析了教育问题与研究问题的分野，强调选题必须兼具学术前沿性与现实关照性。李涛主任精准指出当前在摘要与文献综述写作中的典型误区，分享了如何撰写具有独立性与自明性的摘要以及构建逻辑自洽、脉络清晰的文献分析框架。

 

作为学术规范的有力倡导者，李涛主任进一步阐述了理论框架与研究方法的匹配原则，强调研究方法的选择应直接服务于研究问题，而研究结论必须根植于严谨的实证分析过程。他还详细解读了《教育学报》对稿件的核心期待，指出优秀的论文应具备鲜明的问题意识、扎实的文献根基、层层递进的论证过程，并倡导严谨研究方法与平实中正文风的统一。

在互动环节，与会教师围绕教育政策研究的学术转化路径、本科生论文指导的规范性等实务问题踊跃提问，李涛主任结合自身经验逐一给予了细致的解答，现场交流气氛热烈。最后，学院资深教授于桂霞老师代表参会全体教师发表了学习感受，她表示这是一场干货满满的精彩分享，对于学院全体教师以后的研究写作起到专业、有效的指导作用。

整场讲座内容充实、逻辑环环相扣，既有理论高度，又具实践指导性，有效启发了学院教师对学术研究与写作规范的系统性思考，拓宽了研究视野。本次讲座成功开启了教育科学学院教师教科研能力提升系列专题报告的序幕，为学院科研工作的持续发展和提质增效注入了强劲动力。